Școala de valori – Centrul de Performanțăpentru clasele a III-a și a IV-a Ediția a IV-a

Proiect de parteneriat educațional județean

Coordonator proiect:

• Prof. Coțovanu Adriana – inspector școlar
• Prof. Dulceac Dorina– inspector școlar
• prof. Ilincăi Daniela – Școala Gimnazială ”Al. I. Cuza” Fălticeni
• Prof. Suliman Carmen – Şcoala  Gimnazială  „Ion Irimescu” Fălticeni
• Prof. Baba Gabriela – Şcoala  Gimnazială Hârtop 

Echipa județeană de proiect:

1. Prof. Ilincăi Daniela – Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
2. Prof. Benke Carmen-Elena – Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
3. Prof. Clipa Dumitrița – Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
4. Prof. Negre Adriana- Mihaela – Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
5. Prof. Oșlobanu Mariana – Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
6. Prof. Prisacariu Daria – Şcoala  Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
7. Prof. Roman Elena – Școala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
8. Prof. Stănică Nicoleta – Școala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
9. Prof. Triși Alexandrina – Şcoala  Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
10. Prof. Suliman Carmen – Şcoala  Gimnazială  „Ion Irimescu” Fălticeni
11. Prof. Ivanov Iuliana – Şcoala  Gimnazială  „Ion Irimescu” Fălticeni
12. Prof. Bejenaru Manuela Simona – Şcoala  Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Fălticeni
13. Prof. Filip Elena – Şcoala  Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Fălticeni
14. Prof. Dulgheru Mihaela – Școala Gimnazială „Vasile Tomegea”  Boroaia
15. Prof. Drăniceru Brândușa – Școala Gimnazială „Vasile Tomegea” Boroaia
16. Prof. Zarojanu Maria– Școala Gimnazială „Vasile Tomegea” Boroaia

17. Prof. Gogu Mihaela – Şcoala  Gimnazială „Nicolae Stoleru” Baia
18. Prof. Gogu Cornel – Şcoala Gimnazială „Nicolae Stoleru” Baia
19. Prof. Baba Gabriela – Şcoala  Gimnazială Hârtop 
20. Prof. Mitrea Otilia – Şcoala  Gimnazială Hârtop
21. Prof. Iordachi Ana – Școala Gimnazială „Ion Lovinescu” Rădășeni
22. Prof. Blanariu Lăcrămioara– Şcoala  Gimnazială „Ioan Ciurea” Fălticeni
23. Prof. Grigore Mihaela– Şcoala  Gimnazială „Ioan Ciurea” Fălticeni

Instituţii partenere în proiect:

• Primăria Municipiului Fălticeni
• Inspectoratul Școlar Județean Suceava
• Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni
• Asociația de Părinți „Artur Gorovei” Fălticeni
• Şcoala Gimnazială  „Ion Irimescu” Fălticeni
• Şcoala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Fălticeni
• Şcoala  Gimnazială „Ioan Ciurea” Fălticeni
• Şcoala Gimnazială „Nicolae Stoleru” Baia
• Şcoala Gimnazială „Vasile Tomegea” Boroaia
• Școala Gimnazială Hârtop
• Școala Gimnazială „Ion Lovinescu” Rădășeni

I. MOTIVAREA PROIECTULUI

Scopul activităţii proiectului ”Școala de  valori – Centrul de performanță pentru clasele primare” este identificarea și valorizarea elevilor capabili de performanţe înalte, din clasele a III-a şi a IV-a, precum și creșterea capacităților lor de a performa la disciplinele limba și literatura română, respectiv matematică.

Școala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni a organizat un astfel de centru de performanță și a desfășurat activități specifice, ajungând astăzi la cea de-a treia ediție. Rezultatele foarte bune obținute de elevii participanți, și activitățile propuse acestora, ca și aprecierea și popularitatea de care s-a bucurat și se bucură acest proiect în comunitate, au demonstrat interesul cadrelor didactice pentru identificarea capabili și dornici de performanț și implicarea lor în activități de învățare peste nivelul programei. Așa  s-a determinat continuarea și dezvoltarea proiectului, în care beneficiarii direcți sunt elevii de clasele a III-a și a IV-a, din zona Fălticeni.

Astfel, un număr cât mai mare de elevi capabili de performanțe înalte, din județul Suceava, poate beneficia de cadru adecvat exprimării și dezvoltării sale. Teme de interes sunt puse în aplicare pe durata unui curs de 2 ore, de cadre didactice voluntare, cu resurse materiale variate și atractive.

Astfel, dintre elevii participanți la acest proiect, se vor identifica copii cu rezultate la concursurile de la nivel județea, național, la disciplinele la care particuipă dar și la cele integrate sau transcurriculare.

Stabilitatea echipei de proiect aduce o continuitate și coerență subiectelor propuse, dar și  o perfecționare a modului de prezentare în fața unui grup de copii curioși și dornici de a descoperi lucruri noi.

Promovarea activității Centrului are în vedere o provocare în ce privește activitatea cadrelor implicate, cu elevi ce provin din medii școlare diferite,

Elevii sunt cei care doresc, pot, sunt capabili de mai mult, de un nivel ridicat de cunoştinţe, capacităţi, competenţe, interese, aptitudini, convingeri, în domeniile Limba şi literatura română şi Matematică.  Ei au posibilitatea să-şi pună în valoare capacităţile  deosebite, să şi le  perfecţioneze şi să le sporească, într-un mediu școlar competitiv, stimulativ, sigur, organizat.

Elevii participanți au posibilitatea să se exprime, să muncească peste nivelul programei, să-şi dezvolte şi să-şi „lucreze” capacităţile intelectuale generale, gândirea creativă, aptitudinile specifice, peste nivelul programei şcolare de la clasă. Acest lucru se realizează prin contribuţia cadrelor didactice membre în echipa de proiect, care proiectează, organizează și desfășoară cu elevii activități de calitate, specifice disciplinelor limba și literatura română, matematică sau cu caracter integrat.

Cadrele didactice membre în echipa de proiect au experienţă de lucru cu elevii performanți, au obținut rezultate meritorii cu acești elevi, la diverse concursuri și olimpIade școlare, sunt recunoscute și apreciate în comunitatea locală, zonală, județeană sau chiar națională.

Cadrele didactice doresc şi se implică cu mintea şi cu sufletul în derularea acestui proiect la standarde înalte de calitate.

Metodologia didactică folosită este specifică activităţii cu elevi capabili de performanţe înalte, în concordanţă cu finalităţile educaţiei, cu strategiile învăţământului centrat pe elev şi respectă următoarele principii didactice:

• Crearea de contexte de învăţare favorabile manifestării spontaneităţii şi iniţiativei elevilor;
• Folosirea de strategii didactice care ajută la declanşarea şi stimularea diverşilor factori ai potenţialului creativ al elevilor;
• Alternarea activităţilor de competiţie (competiţia cu sine însuşi – self-competition, competiţia cu colegul, competiţia cu grupul de elevi) cu activităţile de colaborare în cadrul echipei, astfel încât să sporească motivaţia în învăţare, strategiile de raţionament, încrederea în capacitățile proprii, dorința de autodepășire, dar și percepţia apreciativă asupra partenerului de echipă, atitudinea de colaborare și competiție în spirit de fairplay;
• Competiţia constructivă, cu propriile realizări, cu standarde ridicate de învăţare, cu dorinţa continuă de autodepăşire.
• Echilibrul optim dintre cooperare şi competiţie, menţinut de cadrul didactic care creează oportunităţi de învăţare axate pe activităţile individuale și de grup, favorizând cooperarea şi întreţinînd competiţia constructivă.

Membrii echipei de proiect au motivaţia corespunzătoare derulării acestor tipuri de activităţi cu elevii, comunicarea este eficientă atât pe orizontală, cât şi pe verticală, relaţia la nivelul echipei este una de colaborare şide încredere reciprocă, iar toate se constituie în premise ale reuşitei, eficienţei şi îmbunătăţirii continue a activităţii.

ANALIZA SWOT

Puncte tari:   * Experienţa echipei de proiect în cadrul centrelor de performanță din județul Suceava;   * Funcționarea unei echipe județene, formate din coordonatorii centrelor zonale de performanță, facilitează o comunicare strânsă între centrele de performanță, o colaborare benefică pentru toți participanții și un schimb de bune practici, ceea ce va conduce la creșterea calității activiăților.   * Dorinţa elevilor de a participa la  activităţi agreate, în cadrul cărora îşi dezvoltă capacităţile de performanţă;   * Dorința părinților de a-și angaja copiii în activități de creștere a nivelului de performanță școlară;   * Realizarea unor acumulări calitative în bagajul de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi la nivel de disciplină, într-un mediu școlar sigur, cu cadre didactice care au obţinut cu elevii rezultate foarte bune la concursuri şcolare;   * Rezolvarea unor sarcini de lucru deosebite, cu grad ridicat de dificultate, pe grupe şi individual, care oferă elevilor posibilitatea de a-şi dezvolta aptitudinile şi potenţialul, de a-şi manifesta și spori creativitatea şi originalitatea;

Puncte slabe :   * Distanţa mare faţă de unele localităţi în care locuiesc familiile elevilor (exemplu: Fălticeni – Mălini; Fălticeni –  Baia; Fălticeni –Râșca).   * Inexistenţa unor mijloace de transport, sâmbăta, pentru elevii din localităţile limitrofe;   * Riscul participării unor elevi care să nu fie capabili de performanţă.

Oportunităţi:   * Disponibilitatea cadrelor didactice foarte bine pregătite, care să lucreze cu elevii capabili de performanțe înalte și care au experienţă în obţinerea de rezultate deosebite la concursurile şcolare şi la clasă;   * Desfăşurarea activităţilor în cele mai bune condiţii oferite de Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni;   * Dorinţa de  colaborare şi  comunicare  între profesorii şcolilor  participante la proiect;   * Dorinţa şcolilor de a participa la proiecte de parteneriat;   * Realizarea unui schimb de experienţă între cadrele didactice mai tinere şi bine pregătite și cele cu activitate deosebită la clasă şi cu o experienţă mai îndelungată.   * Implicarea comunităţii/ părinţilor în viaţa şcolii;   * Disponibilitatea autorităţilor locale, a primăriiei și a altor instituții de a susţine şi sponsoriza activitatea centrului de performanță

Ameninţări:   * Neîncrederea unor cadre didactice, părinţi sau elevi în finalitatea cuantificabilă a acţiunilor Centrului de Performanţă;   * Neîncrederea unor copii sau părinţi din mediul rural în ceea ce priveşte posibilitatea lor de a „face faţă” participării la  activităţi;   * Posibilitatea apariţiei unor disensiuni între cadrele didactice care predau la clasă şi cele de la Centrul de Performanţă, cauzate de utilizarea unor strategii diferite de abordare a situaţiilor de lucru sau de posibile neconcordanţe între prestaţia elevilor la clasă şi randamentul lor la Centrul de Performanţă.

II.  DESCRIEREA PROIECTULUI

Scopul: Identificarea, perfecţionarea şi valorizarea elevilor din clasele III-IV, de la şcolile din județul Suceava, capabili de performanţe înalte la disciplinele Limba şi literatura română şi Matematică.

Obiectivele generale

• Identificarea și sprijinirea elevilor capabili de performanță în domenii precum limba română, matematică, științe, arte etc.
• Stimularea potențialului creativ și intelectual al elevilor prin activități adaptate nivelului lor de dezvoltare.
• Formarea competențelor de învățare autonomă și a spiritului de competiție corectă.
• Dezvoltarea motivației pentru învățare și participare la concursuri, olimpiade și alte competiții școlare.
• Promovarea excelenței în învățământul primar ca fundament pentru performanța viitoare în ciclurile gimnazial și liceal

Obiective specifice pentru elevii din Centrul de Performanță:

1. Să-și dezvolte capacitatea de a gândi logic, creativ și critic în rezolvarea problemelor și sarcinilor complexe.
2. Să-și îmbunătățească nivelul de aprofundare a cunoștințelor la disciplinele în care manifestă aptitudini și interes.
3. Să participe activ și responsabil la activitățile de pregătire suplimentară, respectând regulile centrului.
4. Să își dezvolte autonomia în învățare prin asumarea sarcinilor și organizarea eficientă a timpului personal.
5. Să manifeste perseverență, curiozitate intelectuală și motivație intrinsecă pentru atingerea excelenței.
6. Să-și dezvolte capacitățile de comunicare eficientă și argumentare în cadrul activităților individuale și de grup.
7. Să participe la concursuri și competiții școlare în domeniile de excelență, valorificând cunoștințele dobândite.
8. Să colaboreze constructiv cu colegii și cadrele didactice, dezvoltând spiritul de echipă și respectul reciproc.
9. Să își autoevalueze periodic performanțele, identificând punctele tari și ariile de îmbunătățire.
10. Să își asume un comportament etic și responsabil în raport cu rezultatele obținute și eforturile depuse.

Obiective specifice pentru cadrele didactice din Centrul de Performanță:

1. Identificarea timpurie a elevilor cu potențial ridicat de performanță, prin observație directă, evaluări formative și colaborare cu învățătorii de la clasă.
2. Proiectarea și implementarea de activități didactice diferențiate și adaptate nevoilor elevilor performanți, în conformitate cu nivelul lor cognitiv și ritmul de învățare.
3. Dezvoltarea unor strategii moderne de predare-învățare-evaluare, centrate pe formarea gândirii critice, creativității și rezolvării de probleme.
4. Monitorizarea progresului elevilor și oferirea unui feedback individualizat și constructiv.
5. Organizarea și susținerea pregătirii elevilor pentru concursuri, olimpiade și alte competiții școlare, cu accent pe performanță și fair-play.
6. Îmbunătățirea continuă a propriilor competențe profesionale, prin participarea la cursuri de formare, schimburi de bune practici și auto-documentare.
7. Colaborarea eficientă cu părinții, colegii și alți actori educaționali, în vederea susținerii performanței elevilor.
8. Stimularea motivației elevilor prin activități provocatoare, atractive și relevante pentru interesele acestora.
9. Promovarea unui climat educațional pozitiv, bazat pe încredere, respect reciproc și valorizarea fiecărui elev.
10. Elaborarea și actualizarea planificărilor, fișelor de activitate și materialelor didactice, în concordanță cu obiectivele centrului de performanță

Grup ţintă:

Beneficiari direcţi:

– elevi  capabili de performanţă din clasele III-IV, din unităţile şcolare de pe teritoriul județului Suceava;

Beneficiari indirecţi:

– părinţii elevilor capabili de performanţă;

– şcolile organizatoare şi celelalte şcoli implicate în proiect;

– comunităţile locale.

Resurse umane:

–  cadre didactice care lucrează grupele de elevi capabili de performanţă;

– părinţi;

– conducerile unităţilor şcolare;

– reprezentanţi ai autorităților locale

Resurse financiare:

• 15 000 de lei oferiți de Primăria Municipiului Fălticeni, ce asigură fondul de premiere al elevilor și cadrelor didactice

Resurse materiale:

– portofolii de lucru ale grupelor, culegeri de matematică și de limba română, mape de fişe, culegeri de texte literare, reviste de specialitate, softuri educaţionale, fotografii, coli albe şi colorate, markere, mape,  calculator, imprimantă, hârtie foto, materiale informative asupra activităţii, panou, avizier, diplome de participare şi de merit, premii

Locul de desfăşurare a activităţilor:

– săli de clasă în Școala Gimnazială ”Al. I. Cuza” Fălticeni.

Notă:

Numărul de elevi participanți, numărul de cadre didactice din echipa locală a proiectului, numărul de săli de clasă – sunt la alegerea și decizia coordonatorilor și a echipelor locale, în colaborare cu directorii unităților de învățământ. Acești indicatori vor fi comunicați echipei județene, cel mai târziu în luna ianuarie, când vor începe activitățile cu elevii.

Durata proiectului:

Noiembrie 2025 –  iunie 2026

III. ORGANIZAREA ȘI ACTIVITĂȚILE PRINCIPALE ALE PROIECTULUI

• încheierea protocolului de colaborare între iniţiatorii și partenerii proiectului – octombrie-noiembrie 2025;
• popularizarea proiectului la nivelul şcolilor implicate şi al comunităţii – noiembrie 2025;
• întâlnirea membrilor echipei județene de proiect, în vederea stabilirii coordonatelor comune – decembrie 2025;
• organizarea și desfășurarea concursului de selecție a elevilor participanți, pe clase și discipline (doar dacă centrul de performanță dorește să facă o selecție) – ianuarie 2026
• derularea activităților proiectului în fiecare zi de sâmbătă, alternând cursurile de limba şi literatura română cu cele de matematică, de la ora 9 la ora 11 – ianuarie – mai 2026; programul activităților poate fi adaptat programului școlii/ școlilor;
• Evaluarea proiectului prin:
• participarea la alte concursuri şcolare pe disciplinele proiectului – pe parcursul anului școlar.

Graficul activităţilor

Nr. crt.	Tipul de activitate	Data/ Intervalul orar	Numele cadrelor didactice	Temele generale ale cursului R- LLR M-Matematica
1.	Definitivarea echipei de proiect	25 nov. 2025		Proiectarea activităţilor
2.	Înscrierea elevilor	Noiembrie-1 decembrie 2025		Înscrierea elevilor prin intermediul cadrelor didactice de la clasă
3.	Constituirea grupelor	Ianuarie 2026
4	Curs de limba română	17.01. 2026	3. Iordachi Ana 4. Triși Alexandrina	R1. Clasa a III-a.Textul narativ R1. Clasa a IV-a.Textul narativ
5.	Curs de matematică	31.01. 2026	3. Filip Elena    4. Bejenaru Manuela -Simona	M1. Clasa a III-a. Metoda reducerii la unitate M1. Clasa a IV-a. Metoda reducerii la unitate
6.	Curs de limba română	7.02. 2026	3. Oșlobanu Mariana 4.Benke Carmen-Elena	R2. Clasa a III-a.Textul descriptiv R2. Clasa a IV-a.Textul descriptiv
7.	Curs de matematică	14.02. 2026	3. Blanariu Lăcrămioara 4. Grigore Mihaela	M2. Clasa a III- Fracții M2. Clasa a IV- Fracții
8.	Curs de limba română	21.02. 2026	3. Mitrea Otilia 4. Drăniceru Brândușa	R3. Clasa a III-a.Textul liric R3. Clasa a IV-a.Textul liric
9.	Curs de matematică	14.03. 2026	3. Prisacariu Daria   4. Roman Elena	M3. Clasa a III-a. Metoda mersului invers M3. Clasa a IV-a.Metoda mersului invers
10.	Curs de limba română	21.03. 2026	3. Gogu Mihaela   4. Gogu Cornel	R4. Clasa a III-a.Caracterizarea personajelor R4. Clasa a IV-a.Caracterizarea personajelor
11.	Curs de matematică	28.03. 2026	3. Clipa Dumitrița 4.Dulgheru Mihaela	M4. Clasa a III-a. Metoda grafică M4. Clasa a IV-a. Metoda grafică
12.	Curs de limba română	4.04. 2026	3. Stănică Nicoleta 4. Ivanov Iulia	R5. Clasa a III-a.Fabula R5. Clasa a IV-a.Fabula
13.	Curs de matematică	18 .04. 2026	3. Zarojanu Maria   4. Negre Mihaela-Adriana	M5. Clasa a III-a. Probleme de sinteză M5. Clasa a IV-a. Probleme de sinteză
14.	Concursul Centrului de performanță	LLR 25.04	Toate cadrele didactice implicate în proiect LLR
15	Concursul Centrului de performanță	MATEMAT 9 MAI	Toate cadrele didactice implicate în proiect MATEMAT
16	PREMIEREA	16 MAI	Toate cadrele didactice implicate în proiect

Monitorizarea activităţilor:

• Se vor realiza fotografii, videoclipuri, portofolii de lucru pe clase şi discipline, care vor completa baza de date a proiectului
• Adunarea materialelor folosite într-un material editat la o editură, așa le putem avea, le putem îmbunătăți de la an la an.
• Publicarea unui articol în presa judeţeană.

Evaluare

• Evaluarea se realizează pe întreg parcursul proiectului.
• Concursul Centrului de Performanță, va urmări evaluarea finală a participanților, dând dovadă de sinteză, aplicabilitate a cunoștințelor întâlnite în cadrul ședințelor.
• Deoarece acest proiect urmăreşte să valorizeze, dezvolte şi promoveze elevii capabili de performanţă, rezultatele participărilor elevilor la concursurile şcolare vor constitui un descriptor de evaluare a randamentului activităţilor, iar la finalul anului şcolar se va organiza Concursul Judeţean al Performanţei Şcolare.
• Copiii primesc permanent feed-back de la cadrele didactice, ceea ce le permite să-şi dezvolte continuu abilităţile, competenţele, iniţiativa, motivaţia. Evaluarea formativă este completată de sarcini de lucru care să se rezolve cât mai ingenios şi creativ.

Modalităţi de evaluare :

• Portofoliul proiectului – va conţine fişele cu subiecte propuse şi lucrate în cadrul activităţilor, alte materiale utilizate, fişele de lucru ale elevilor cu cele mai interesante şi originale rezolvări, subiectele date la concursuri, bareme de corectare şi notare, lucrările din concurs ale elevilor, borderouri cu rezultatele obţinute de elevi la concurs;
• Tabelele de prezenţă;
• Diplomele elevilor;
• Întâlniri de lucru ale membrilor echipei, în vederea îmbunătăţirii continue şi eficientizării activităţii;
• Chestionarea orală;
• Analiza rezultatelor şi progreselor elevilor;
• Fişe de lucru;
• Chestionare pentru părinţi.

Finalităţi:

Portofoliul proiectului, participările la concursuri şcolare, premiile şi menţiunile obținute de elevi, diplomele elevilor, fişe ale elevilor, portofolii ale elevilor, articole pe site-ul școlii,  postări la avizierele şcolilor partenere, postarea informațiilor (program, fotografii, rezultate etc.) pe site-ul Școlii Gimnaziale „Al. I. Cuza” Fălticeni – școala coordonatoare și pe site-urile școlilor partenere.

Alte rezultate  scontate:

• Stabilirea unor  relaţii de prietenie şi cooperare între copiii din şcoli diferite;
• Crearea unor punţi de legătură, colaborare şi comunicare între şcolile din zonele Vatra Dornei, Câmpulung Moldovenesc, Gura Humorului, Suceava, Rădăuți, Fălticeni și cu școli din alte zone ale județului Suceava;
• Conştientizarea părinţilor elevilor că se pot implica în activităţile şcolii şi prin acest fel de activități.

Mediatizare:

• în rândul copiilor şi al părinţilor;
• în cadrul Comisiilor pentru curriculum, al Consiliilor profesorale şi al Cercurilor pedagogice;
• anunţuri şi articole în mass-media locală şi judeţeană, revista școlii și reviste de specialitate;
• postări pe site-ul şcolii: www.alicuza.ro și pe site-urile școlilor partenere.

Condiţii contractuale:

Părţile semnatare ale contractului se obligă:

• Membrii echipei județene sunt coordonatorii centrelor de performanță în școlile de care aparțin;
• Membrii echipei județene își vor crea propriile echipe de proiect locale;
• Membrii echipei județene vor organiza activitățile cu elevii în centrele de performanță pe care le coordonează, în colaborare cu directorii instituțiilor școlare și păstrând activitățile și termenele precizate mai sus.
• Programul activităţilor  poate suferi modificări pe parcursul anului, dacă este în interesul unei mai bune funcţionări.
• În organizarea şi desfăşurarea activităţilor va fi încurajată  prezenţa părinţilor care doresc să participe sau să se implice.
• Evaluarea activităţilor se va face periodic.
• Supravegherea copiilor este permanentă pe timpul desfăşurării activităţilor. 

PROTOCOL DE COLABORARE